Тема: «Грамматика. Структура be going to» для 4-А, Б на 18.04.2022

 Good morning my dear students!

Write down the date!

Monday, the eighteenth of April

Тема: «Грамматика. Структура be going to»

Сегодня мы с вами поработаем с лексикой и грамматикой Модуля 8. Поговорим о планах на выходные.

1.     Прочитаем и проработаем правила образования и употребления структуры be going to (выделенное жирным шрифтом записать в словарь).

Все мы строим планы, как и на далекое будущее, так и на ближайшие выходные. Сегодня вы узнаете, как на английском языке рассказать о своих планах, спросить о чужих и сказать, что вы делать совсем не собираетесь. Специально для этого в английском существует конструкция to be going to do something, которая переводится как «собраться что-либо сделать».

Когда употребляется конструкция to be going to?

Эту конструкцию мы используем в следующих случаях:

 1. Когда заранее планируем что-либо сделать. (она собирается испечь торт; он собирается помыть машину)

2. Когда говорим о том, что что-то произойдет с большой вероятностью и для этого есть все признаки. (собирается дождь, посмотри на эти облака)

Схема образования утвердительного предложения

Оборот to be going to состоит из двух частей: изменяемой и неизменяемой. Первая часть — глагол to be, меняется в зависимости от того, кто совершает действия. В настоящем времени глагол to be имеет 3 формы:

1. Am — используется со словом  I.

2. Is — используется со словами единственного числа he, she, it.

3. Are — используется со словами множественного числа: you, we, they.

Вторая часть — going to, всегда остается неизменной.

I	am	going to	eat.
He, she, it	is		dance.
You, we, they	are		jump.

Если вы хотите сказать, что вы не собираетесь делать что-либо, то к глаголу to be добавляем отрицательную частицу not. 

I	am not	going to	eat.
He, she, it	isn't		dance.
You, we, they	aren't		jump.

Чтобы спросить, собирается ли кто-то что-либо делать, глагол to be ставится на первое место.

Am	I	going to	eat?
Is	He, she, it		dance?
Are	You, we, they		jump?

Короткие ответы на вопросы - Yes, I am. No, I am not./ Yes, he is. No, he isn't./ Yes, we are. No, we aren't.

2.     Выполним письменно у. 2 с. 124 – ответим короткими ответами на вопросы.

Домашнее задание: учить правила, выполнить письменно у. 3 с. 124 – используя имена и виды деятельности, составить диалоги по образцу (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до следующего урока).
Пример: What is Wendy going to do on holiday?

                She’s going to go camping.

Тема: «Электронное оборудование и проблемы. Формирование лексических навыков » для 10 на 18.04.2022

 Good morning my dear students!

Write down the date!

Monday, the eighteenth of April

Тема: «Электронное оборудование и проблемы. Формирование лексических навыков »

Сегодня мы с вами поработаем с лексикой и грамматикой Модуля 8. Поговорим о планах на выходные.

1.     Look at the electronic equipment. Do Ex. 1 p. 142 – match the problems with the gadgets. Write the answers down into your copybooks.

2.     Прочитайте утверждения А-F у. 2а с. 142 и прочитайте диалог на с. 142 – заполните пропуски диалога фразами А-F. Ответы записать в тетрадь.

3.     Прочитаем Тheory box у. 3 с. 143 – как сообщить о проблеме с вашим оборудованием и как ответить на запрос.

Домашнее задание: выполнить письменно у. 6 с. 143 – заполнить пропуски выделенными словами (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до следующего урока)

Тема: «Контроль аудирования» для 8-Б на 15.04.2022

 Good morning my dear children!

Тема: «Контроль аудирования»

Write down your papers

Возьмите двойные листики и подпишите

Control of listening

Name ____________

Form 8-В

School № 12

Perevalsk

1.     Ребята, прослушаем запись внимательно несколько раз https://english-study-cafe.ru/index.php/193-2018-07-22-11-29-03/1215-jlymp9-11-18-19mun.

2.     Выполним задание письменно на листиках. Выберем и запишем верный вариант ответа.

Listening 2

1) Bob wants to do a gap year because ….

1.  he doesn’t want to study.

 2. he needs time to choose the right subject.

3.  he wants to earn money for studies.

 2) Connie says that voluntary work abroad is a chance …

 1. to make friends.

 2. to get more life experience.

3.  to escape the parental pressure.

 3) Bob says that his parents disapprove of …

 1. gap years.

 2. voluntary work.

 3. football fans.

 4) Connie suggests that Bob should …

 1. apply to different universities abroad.

 2. talk to different employers abroad.

 3. once again talk to his parents about working abroad.

 5) When Connie says ‘there is nothing to lose in finding out’, she suggests searching for …

1. information on voluntary work abroad.

2.  reports from people who have done gap years

3.  the date of information evenings to be held at school.

Домашнее задание: повторить ЛЕ, грамматику Модуля 7 (фото выполненной работы прислать в ВК ЛС до 18.04.2022)

Тема: «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты» для 7-Б на 15.04.2022

 

Good afternoon my dear students!

Write down the date!

Friday, the fifteenth of April

Тема: «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты»

Сегодня мы с вами поработаем с лексикой и грамматикой Модуля 9. Поговорим о здоровой пище и вредной пище.

1.     Вспомним правила употребления Some/any/much/many/a little/a few.

Some, any - (несколько, некоторое количество) употребляются с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, при этом:

some – употребляется только в утвердительных предложениях,

any – только в отрицательных и вопросительных

A lot of, much, many - (много)

A lot of – употребляется преимущественно в утвердительных предложениях с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными,

much – употребляется в отрицательных и вопросительных предложениях с неисчисляемыми существительными,

many – употребляется в отрицательных и вопросительных предложениях с исчисляемыми существительными,

much, many могут употребляться в утвердительных предложениях, но только с усилительными частицами too, so, very и пр.

A Few, A Little, A Bit (of)

 Эти слова используются для обозначения небольшого числа и означают “немного”. С исчисляемыми существительными мы употребляем a few, с неисчисляемыми – a little. 

Прочитайте предложения у. 4а с. 87 – напишите, почему используются данные количественные местоимения.

2.     Прочитаем правила употребления фразового глагола TAKE с предлогами. Выучим.

Take sth off – снять одежду

Take sb out – пригласить кого-то с собой

Take away – на вынос, с собой (о еде)

Take sth back - вернуть

3.     Выполним письменно у. 5 с. 87 – заполним пропуски предлогами.

Домашнее задание: учить значение фразового глагола с предлогами, выполнить письменно упражнение (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до следующего урока).

Поставь some/any.

1. We have got  ------------  potatoes.
2. Have you got ----------- milk?
3. There are --------------children in the garden.
4. Is there -----------chocolate in the fridge?
5. I haven’t got --------pens.
6. There is ----------------water.

Тема: «Чем могу помочь?» для 7-А на 15.04.2022

 Good morning my dear students!

Write down the date!

Friday, the fifteenth of April

Тема: «Чем могу помочь?»

Сегодня мы с вами поработаем с лексикой и грамматикой Модуля 9. Поговорим о школьных принадлежностях, видах магазинов.

1.     Посмотрите на школьные принадлежности на с. 88 у. 1. Распределите эти предметы по магазинам и запишите.

Clothes shop:

Stationery shop:

Toy shop:

Optician's:

Sports shops:

Chemist's:

Jeweller's:

Electronics shop:

2.     Составьте 2 диалога по образцу, используя лексику у. 1 с. 88. Пример:

A: What do you need?

B: Some crayons.

A: OK. Let’s go to the stationery shop.

3.     Прочитаем диалог у. 3а с. 88 и устно переведите его.

Домашнее задание: учить ЛЕ с. 88, выполнить письменно у. 3в с. 89 (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до следующего урока)

Тема: «Загадочные места. Чтение и лексика» для 11-Б на 15.04.2022

 Good morning my dear students!

Write down the date!

Friday, the fifteenth of April

Тема: «Загадочные места. Чтение и лексика»

Сегодня мы с вами поработаем с лексикой и грамматикой Модуля 8. Поговорим о загадочных местах нашей планеты.

1.     Запишите в словарь неизвестные слова.

Dam |dæm| плотина, дамба, запруда

Glacier |ˈɡlasɪə| ледник

Bay |beɪ| бухта, залив

Swamp |swɒmp| болото, топь

Cliff |klɪf| крутой, обрыв

Plane |pleɪn| плоскость

Cave |keɪv| пещера, полость, впадина

2.     Составить предложения со словами из у. 5 с. 139. Пример: Lake Baikal is located near the Mongolian Border.

3.     Прочитайте текст на с. 138 и заполните анкету.

Machu Picchu

Other name:

Found:

The walls are made from:

The legends say:

Домашнее задание: учить слова в конспекте, выполнить письменно упражнение – заполнить анкету о другом городе на с. 138 (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до следующего урока)

Other name:

Found:

The walls are made from:

The legends say:

Тема: «Работа над ошибками. Закрепление» для 9 на 15.04.2022

 Good morning my dear students!

Write down the date!

Friday, the fifteenth of April

Тема: «Работа над ошибками. Закрепление»

Сегодня мы с вами повторим изученную ранее тему «Планы на будущее». Поработаем с лексикой и грамматикой Модуля 7.

1.     Повторим правила употребления и образования Условных предложений на с. GR 14-16.

Типы условных предложений

В английском языке можно выделить 5 типов условных предложений. Они отличаются по характеру условий в предложении и соотнесенности события с действительностью и образуются с помощью разных грамматических правил.

English Conditionals :

Zero Conditional — Нулевой тип условного предложения

First Conditional — Первый тип

Second Conditional — Второй тип

Third Conditional — Третий тип

Mixed Conditional — Смешанный тип

Выбор одного из этих типов определяется двумя параметрами. Во-первых, говорящему нужно определить, реально ли осуществление ситуации, или же выполнение условия возможно только в нереальном мире. Во-вторых, определить время для каждой части предложения. В условных предложениях время в условии и следствии не зависят друг от друга и каждое определяется по смыслу ситуации.

2.     Выполнить письменно упражнение. Поставьте глаголы из скобок в необходимую форму, чтобы образовать условные предложения III типа

1.     If I … (save) more money, I … (go) to Australia.

2.     If our parents … (not argue), we … (spend) the weekend together.

3.     They … (not allow) him to enter the office if he … (not put on) a tie.

4.     If the storm … (not break out), the ship … (not sink).

5.     I … (take) you to the airport if I … (have) a car.

6.     You … (not visit) the doctor if you … (not drink) cold milk.

7.     She … (not lose) her bag if she … (be) more careful.

8.     If the driver … (not take) the wrong turning, we … (not arrive) late.

3. Complete the sentences with the following words: enclosed , irrational, teasing, triggered, screaming, lift.                                                    

1. I wish you’d stop   ______ Jack about his fear of   needles.    

2. I have a fear of   ______ Spaces so I avoid flying as much as possible.                                    

3. I realise my fear of birds is completely   _____ , but I can’t see a to get over it.  

4. Even just thinking about going in a(n) ______ makes Katie sweat.

5. Many people with a fear of dogs remember a childhood incident which they believe _____ this fear.

6. Emma started _____ loudly when the lights went out and the room was left in completed darkness.

Домашнее задание: повторить ЛЕ, грамматику Модуля 7 (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до следующего урока)