Тема: «Современные технологии. Эссе «за и против»» для 8-А, Б на 31.03.2022

 Good afternoon my dear students!

Write down the date

Thursday, the thirty-first of March

Тема: «Современные технологии. Эссе «за и против»»

Сегодня мы поговорим о том, как писать эссе «За и против».

1.     Прочитаем теорию.

Эссе «за и против» по английскому – один из наиболее распространённых типов эссе, и он же является одним из самых сложных. В таком эссе вы должны будете рассмотреть некоторое явление окружающего мира и проанализировать его положительные и отрицательные стороны. Особую сложность представляет то, что вы должны быть объективны в рассмотрении вопроса. И аргументы «за», и аргументы «против» в таком эссе должны быть примерно равноценны, и их должно быть равное или, по крайней мере, сопоставимое количество.

Эссе «за и против» пишется по тому же плану, что и остальные эссе, и состоит из заголовка, введения, основной части и заключения. Основное отличие эссе такого рода от всех прочих – в основной части или «теле» эссе, которое может быть двух видов. 

При написании эссе «за и против» должны соблюдаться те же правила, что и при написании любого другого эссе: нельзя использовать разговорную лексику и сокращённые формы слов и выражений; смысловые части следует связывать между собой с помощью устоявшихся фраз-клише, характерных для академического стиля; не стоит вводить информацию не по теме; не рекомендуется излагать свои мысли чересчур эмоционально и безапелляционно.

По поводу того, стоит ли использовать в эссе риторические вопросы, единого мнения нет. 

Структура эссе по английскому языку универсальна для всех экзаменов. Письменная работа состоит из следующих частей:

1.             Заголовок — название эссе, отражающее тему повествования.

2.             Введение — 2-4 коротких предложения, раскрывающих тему эссе.

3.             Основная часть — 2-3 абзаца, описывающих суть сочинения. Каждый из абзацев в основной части сочинения начинается с вводного предложения (topic sentence). Последующие предложения развивают и подтверждают мысль, высказанную в topic sentence.

4.             Заключение — 2-4 предложения, подводящих итог написанному. В этой части вы делаете общий вывод по теме эссе.

2.     Прочитаем эссе у. 3а с. 114 и выпишем выделенные слова в словарь.

3.     Заполним письменно таблицу по этому эссе.

Advantages	Justifications/Examples
Disadvantage	Justifications/Examples

Домашнее задание: учить теорию, выполнить письменно у. 4 с. 115 – заменить выделенные слова на слова из таблицы (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до 04.04.2022)

Тема: «Написание рецензии на фильм. Обзор ТВ программ. Музей Мадам Тюссо. Развитие речевых навыков» для 10 класса на 31.03.2022

 Good morning my dear students!

Write down the date

Thursday, the thirty-first of March

Тема: «Написание рецензии на фильм. Обзор ТВ программ. Музей Мадам Тюссо. Развитие речевых навыков»

Student our task today is to talk about the reviews.

1.     Let’s read the theory.

Рецензия на книгу и рецензия на фильм примерно одинаковы по сути, но немного отличаются в деталях (лексике). Вы можете использовать полезные выражения из этих двух заданий самостоятельно.

Рецензия на фильм на английском языке

I. Структура (план)

1. Введение (режиссер, название фильма, положительное или отрицательное мнение в общих чертах)
2. Основная часть (краткое содержание, акцент на отдельных деталях)
3. Заключение (суммирование вышеизложенного, рекомендации)

II. Фразы и выражения. Useful Vocabulary for a Film Review

1. the producer — режиссер
2. The film ranks with … — Этот фильм стоит в одном ряду с
3. The action of the film is set in…. — Действие фильма разворачивается в …
4. The film starts with a scene — Фильм начинается со сцены…
5. fast-moving / slow-moving plot — стремительный / затянутый сюжет
6. be starring — играть в главной роли
7. the brilliant acting of … —  блестящая игра
8. What impressed me most is … — Самое большое впечатление на меня произвело
9. enhance [ɪn’hɑːn(t)s] the impression — усиливать впечатление
10. make an impression  — создавать впечатление
11. There is another storyline — В фильме есть еще одна сюжетная линия

2.     Read the film review below Ex. 3 p. 130.

3.     Read the table Ex. 4 p. 131. Read and translate these adjectives.

Домашнее задание: учить теорию у. 2 с. 130, написать рецензию на просмотренный фильм (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до 04.04.2022)

Тема: «Культуроведение. Студенческая жизнь в Британии» для 11-Б на 31.03.2022

 Good morning my dear students!

Write down the date

Thursday, the thirty-first of March

Тема: «Культуроведение. Студенческая жизнь в Британии»

Student our task today is to talk about the student's life in Britain.

1 группа

1.     Read the text about Unilife in Britain.

2.     Do the Ex. 2 p. 131 in writing– which students mentions.

3.     Read the rubric Ex. 1 p. 131 and answer the questions:

What is one of the best things for Matthew?

Where is Sylvie from?

How much time did Sarah spend in the library?

Where did Steven spent free time?

2 группа

1.         Ребята, прочитаем текст.

At the party

It's a carnival time. We are at the party. We have got funny costumes. Kate is a star. Jack is a parrot. Tom is a clown. Jill is a cat. The music is nice. The children can dance. The children can play and sing. Are we happy? Yes, we are very happy.

2.         Подбери к русским словам английские слова из текста.

карнавал

вечеринка

костюмы

звезда

музыка 

3.Выбери и запиши номера предложений, которые соответствуют тексту.

1.It's a carnival time.

2.We have got funny costumes.

3.The music is nice.

4.The children can dance.

5.The children can listen to the music.

6.Yes, we are very happy.

Домашнее задание: 1 группа – учить пересказ текста с. 131, 2 группа – письменно перевести текст (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до 01.04.2022)

Тема: «Давай готовить» для 6-Б на 31.03.2022

 Good morning my dear students!

Write down the date

Thursday, the thirty-first of March

Тема: «Давай готовить»

Ребята, сегодня мы поговорим о способах приготовления блюд.

1.     Используя рецепт у. 2 с. 90 составьте свой рецепт любимого блюда. Запишите список ингредиентов.

The list of products

__________________________

2.     Выполним письменно упражнения на повторения грамматического материала.

Fill in with some or any.

1. Is there… sugar on the shelf?
2. There are … potatoes in the basket.
3. We have not got … coffee.

Fill in with much or many.

1. How … milk is there in the bottle?
2. There are … apples on the table.
3. There is … tea in the cup.

Fill in with a little or a few.

1. We have got … cheese.

2. There are ... eggs in the fridge.

3. Bob always likes ... sugar in his coffee.

Домашнее задание: учить слова у. 1 с. 90 (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до 01.04.2022)

Тема: «Оптовая торговля. Розничная торговля. Внешняя торговля» внеурочная деятельность для 11-Б на 30.03.2022

 Good afternoon my dear students!

Wednesday, the thirtieth of March

Тема: «Оптовая торговля. Розничная торговля. Внешняя торговля»

1.     Прочитаем и запишем термины.

Термин	Перевод
active sales	активные продажи
advance payment	предоплата
after-sales service	послепродажное обслуживание
agency contract	агентский договор
agreed price	согласованная цена
buy on credit	покупать в кредит
buyer	покупатель
client	клиент
close the sale, close the deal	заключить сделку
deal	сделка
delivery	доставка
in bulk	оптом
increase in sales	рост продаж
payment by installments	рассрочка, оплата частями
product	товар
profit	прибыль
recurring sales	повторные продажи
representative	представитель
retail	розничная торговля
seller	продавец
selling price	цена продажи
supplier	поставщик
terms of payment	условия оплаты
trial order	пробный заказ
turnover	оборот
unit sales	продажи в штуках
wholesale	оптовые продажи
wholesale price	оптовая цена

2.     Read these groups of words and translate them into Russian:

to sell – seller – sale – sales – salesman,

wholesale – wholesales – wholesale business – wholesale price – wholesale dealer – wholesaler,

retail business – retail price – retail dealer.

3.     Read the following text and translate it into Russian in oral.

Retailers and wholesalers

All the firms can be grouped into wholesalers and retailers. The figure below shows how they fit into the various stages in the produc­tion of chocolate.

The wholesaler buys goods in bulk from producers and sells them in small quantities to retailers. In doing so he helps production, relieves manu­facturers and retailers of the risk of a fall in demand, e. g. fashion changes. The holding of stocks is in itself a valuable economic function evening out prices resulting from temporary changes in demand and supply.

Тема: «Письмо. Официальные письма» для 11-Б на 30. 03. 2022

 Good morning my dear students!

Write down the date

Wednesday, the thirtieth of March

Тема: «Письмо. Официальные письма»

Student our task today is to understand how to write the Formal letters.

1 группа

1.     Read the theory box Ex. 1 p. 128.

2.     Do the Ex. 2 – write down into your copybooks the only the formal letters A-G.

3.     Read the rubric Ex. 3 p. 129 and answer the questions:

Who are you?

Who will you write to?

What greeting/ending you will use?

What must you include in your email?

2 группа

1.         Ребята, прочитаем текст.

This is a frog. Her name is Lily. She lives in a lake. She is very active. Lily swims, plays, jumps every day. But most of all she likes travelling. Every day she travels to another lake to visit her friends Pat and Pit. They are big white birds. Now Pat, Pit and Lily are having breakfast together. It’s time to play games. They are happy!

One day her friends say that they are going to fly to a warm country because it’s cold. Lily wants to go to a warm country with them but frogs can’t fly. How can she get there? She can go by bus, by train or by plane. But she hasn’t got a ticket. Lily has got a plan. She asks Pit and Pat to take her to the warm country. Lily puts a stick into her mouth. Pat takes one end of the stick and Pit takes the other end of the stick and they fly to the warm country. Lily mustn’t speak.

Two girls see the birds. One girl says, “Oh! Look! What have the birds got? Isn’t it a chicken?”

“No, I’m not a chicken! I am a frog,” says Lily and falls down.

2.         Запишем письменно ответы True (правда)/ False (ложь) на следующие утверждения по тексту.

1.The frog lives in a river. –

2.Her name is Lily. –

3.Pat and Pit are big brown birds. –

4.They are very sad. –

5.Lily wants to go to a warm country. –

Домашнее задание: 1 группа - учить теорию у. 1 с. 128, выполнить письменно у. 5 с. 129, 2 группа – письменно перевести 1 абзац текста (фото выполненного задания прислать в ВК ЛС до 31.03.2022)